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  Home > Méthodes > Exemples > WorldWideMaps – Les grands esprits se rencontrent  

WorldWideMaps – Les grands esprits se rencontrent

Alfredo Tifi et Antonietta Lombardi, enseignants et formateurs en matière de cartographie conceptuelle, nous présentent WWMAPS, une communauté ouverte s’adressant plus particulièrement aux enseignants désireux d’inscrire la cartographie conceptuelle dans le cadre de leur pédagogie.

Le premier objectif de cette communauté vise à vulgariser la cartographie conceptuelle et d’en faire un outil destiné à encourager un apprentissage sérieux, tel que le concevait Joseph Novak.
Cette communauté permet l’utilisation de cartes conceptuelles (C-Maps) ; il s’agit là de diagrammes montrant les liens entre différents concepts. Ceux-ci sont reliés par des flèches dans une structure hiérarchique à branches descendantes.
La volonté de familiariser les enseignants à la cartographie conceptuelle est motivée par l’existence d’outils technologiques et la possibilité de permettre à des étudiants de concevoir des modèles de connaissance à distance et d’interagir au sein d’un espace de travail commun.

A propos de World Wide Maps
Comment une collaboration entre étudiants est-elle possible alors qu’ils sont géographiquement éloignés et ne parlent pas la même langue ? Les cartes conceptuelles se construisent sur la base de simples propositions (sujet – prédicat – objet) dont la structure n’est pas modifiée par la traduction. De plus, la plupart des concepts et étiquettes occupent les mêmes nœuds dans les cartes conceptuelles multilingues. La traduction fidèle d’une carte conceptuelle est par conséquent plus facile à réaliser que celle d’un texte ordinaire.
Si vous voulez un exemple, rendez-vous sur http://www.2wmaps.com/web_maps/Project_WWMAPS.html

Cette simulation de collaboration asynchrone vous permettra de mieux comprendre le grand principe du projet : http://www.2wmaps.com/file/WWMAPS_logo_clip.swf

Lorsque les premières équipes furent formées, il fallut rapidement tenir compte d’un autre aspect : les étudiants pouvaient échanger des informations sur leur environnement, leur vie, leurs sentiments et leurs préoccupations. Les enseignants élaborèrent alors des stratégies pour renforcer et élargir les échanges, tout en sensibilisant les plus jeunes au fait qu’ils entamaient des échanges à distance avec d’autres partenaires.

Ce qui devait arriver arriva : les cartes conceptuelles ont fini par réduire les distances entre cultures, en ajoutant au processus d’acquisition des connaissances une dimension interculturelle et cosmopolite. Plus il y aura d’enseignants au sein de cette communauté, plus elle aura de chances d’accueillir d’autres partenaires qui formeront des équipes et développeront de nombreux jumelages culturels.

La communauté WWMAPS fait l’objet d’un site Web en trois langues : http://www.2wmaps.com. On y retrouve également :
- des espaces de discussion www.2wmaps.com/bbforum,
- une liste de diffusion community@2wmaps.com,
- un espace de travail 2WMAPS dans le serveur des cartes conceptuelles de l’IHMC (Institute of Human and Machine Technology) mis à la disposition du public à l’adresse suivante : http://cursa.ihmc.us/servlet/SBRead
ResourceServlet?fid=1122400117281_463591906_9949

Le site Web de WWMAPS offre aussi des kits d’autoformation à la cartographie conceptuelle.

C-Maps Tools (outils de cartes conceptuelles)
CmapTools, un logiciel gratuit mis au point par l’Institute of Human and Machine Technology, est un allié de choix pour cette initiative pédagogique. Bien plus qu’une simple application logicielle destinée à concevoir des cartes conceptuelles, il constitue également un processus continu liant la technologie aux besoins pédagogiques de connaissances communes. Compte tenu de la présence d’un réseau mondial de serveurs et d’une large communauté d’experts aux quatre coins de la planète, cet institut de recherche fournit une plateforme libre sur laquelle des ressources peuvent être créées, téléchargées, partagées et comparées.
Il y a peu, des améliorations apportées aux CmapTools (version 4.0) ont permis d’adapter au mieux ces outils aux besoins des équipes multilingues ; citons par exemple la couleur des nœuds qui fait référence à une langue précise, les contenus des anciennes versions de ressources C-Maps, le partage des connaissances dans ce que l’on appelle communément la “soupe des connaissances » ainsi qu’une plateforme multilingue.


Science et cartographie conceptuelle
La cartographie conceptuelle est un outil précieux permettant de développer des sujets scientifiques. Grâce à la communauté WWMAPS, la collaboration entre classes de différents pays est désormais possible. Voici quelques activités scientifiques permettant l’utilisation de cartes conceptuelles.

Enseignement mutuel

Ce dossier à parcourir, conçu par des étudiants italiens de 9e année, contient certaines cartes conceptuelles bilingues dans les domaines de la physique et de la chimie. Des étudiants romains plus expérimentés (11e année) se chargent quant à eux de la révision des cartes conceptuelles.
http://cursa.ihmc.us/servlet/SBRead
ResourceServlet?fid=1134558783687_148188105_4953


Gestion de l’eau

Cette carte conceptuelle comporte un modèle de connaissances liées à la gestion de l’eau, conçu conjointement par des étudiants de l’enseignement secondaire en Espagne, Italie et à l’Ile Maurice.
http://cursa.ihmc.us/

Interaction et chimie

Cette carte conceptuelle décrit certaines activités pratiques dans le domaine de la chimie organisées dans deux écoles primaires éloignées géographiquement en Italie. Les enseignants collaborent et réalisent les mêmes expériences pratiques tandis que les étudiants conçoivent des cartes conceptuelles évoluant en même temps que leur compréhension du sujet. L’équipe est plus importante et implique également des classes de Malte.
http://cursa.ihmc.us/servlet/SBRead
ResourceServlet?rid=1133807541371_227807434_3835&partName=htmltext

Informations générales
La communauté WWMAPS est une initiative sans but lucratif soutenue uniquement par des dons de coordinateurs privés ou des subventions libres, ainsi que par six membres du corps enseignant. Des contacts sont à présent établis avec des professeurs et des étudiants des pays suivants : Italie, Malte, Espagne, Roumanie, Ile Maurice, Costa Rica, Panama, Colombie et Pérou. Chaque équipe est coordonnée par des enseignants par le biais de forums de discussion et de projets de cartes conceptuelles, tout en étant gérée et assistée par des membres du personnel.

Nous invitons les professeurs de l’enseignement primaire, secondaire ou supérieur, à devenir membres de cette communauté ouverte.
Pour toute information: info@2wmaps.com


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