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  Home > Méthodes > Exemples > Scientist Factory ou comment fabriquer les scientifiques de demain ?  

Scientist Factory ou comment fabriquer les scientifiques de demain ?

”Forskerfabrikken” (la fabrique de scientifiques) - joue un rôle important en Norvège puisqu’elle vise à susciter l’intérêt des enfants pour les sciences.
Hanne S. Finstad, fondatrice et directrice de cette organisation sans but lucratif nous en dit plus sur cette expérience.

Scientist factory : définition
Il s’agit d’une organisation financée par ses membres et par des parents dont les enfants suivent nos cours de sciences. Nous avons également bénéficié d’une importante contribution de la part du Conseil de la Recherche en Norvège. Parmi nos 24 membres, on compte quatre centres scientifiques, deux universités et plusieurs facultés, des instituts et des organisations. Nos cours sont donnés dans 5 régions de Norvège en collaboration avec les centres scientifiques.
Notre organisation est également devenue une référence pour les écoles de Norvège puisque nous mettons au point des expériences à réaliser en classe avec l’aide de l’un de nos membres ”Le centre pour le développement de l’enseignement scientifique dans les écoles de Norvège”.

Depuis le lancement de notre premier cours à Oslo, Norvège, au printemps 2002, plus de 3000 enfants ont suivi nos cours. Les élèves de 9 à 13 ans constituent le groupe cible.
L’expérience a été rendue possible grâce au fait que nos cours et notre stratégie s’appliquent facilement à d’autres villes. Il pourrait en aller de même à l’échelle des pays.

Objectifs :
• Donner aux enfants la possibilité de se lancer dans des activités à caractère scientifique et technologique durant leurs loisirs.
• Inciter les enfants à se lancer dans des études supérieures scientifiques et/ou technologiques quand ils seront plus grands.
• Mettre au point de nouvelles stratégies et méthodes pouvant être utilisées afin de renforcer l’intérêt des enfants pour les sciences et la technologie.
• Mettre nos ressources à la disposition de nos membres tels que les centres scientifiques, les universités et tous ceux avec lesquels nous collaborons.

Notre ligne de production
Nous pensons que les enfants ont besoin d’un programme systématique afin de susciter leur intérêt pour les sciences. Voilà pourquoi nous avons mis au point une  ”ligne de production” de trois cours de sciences ainsi que des journées d’activités mettant à l’honneur des sujets comme la physique, la médecine, la biologie moléculaire, la chimie et l’astronomie. Pour savoir où en sont nos jeunes scientifiques sur la ligne de production, nous avons mis au point un logiciel permettant d’inviter différents sous-groupes d’enfants à participer à des activités conçues pour eux. 
 

Quelle est notre méthode d’enseignement scientifique ?
Chaque cours de science se divise en huit heures d’expérimentation, réparties sur quatre soirées. Nous avons choisi des expériences capables de stimuler chacun des sens. Ainsi, les enfants goûtent, sentent, touchent, voient et entendent, et construisent en outre des modèles tout en étant encouragés à discuter et à réfléchir à ce qu’ils font.

Les expériences réalisées au cours d’une soirée sont variées et ne sont pas nécessairement consacrées à un thème bien précis. Nos instructeurs se doivent toutefois de faire comprendre aux élèves les termes scientifiques de base, tels que l’atome, la molécule, l’ADN, ou encore le pH. Bien qu’il n’y ait pas de lien direct entre les expériences, les instructeurs insistent sur la signification de ces mots. Ainsi, on parlera de molécules aussi bien en isolant l’ADN d’une gousse d’ail qu’en fabriquant de la crème glacée avec de la glace et du sel.

Evaluation
Toutes nos activités font l’objet d’une évaluation. Celle de nos cours de sciences montre que 90% de nos élèves veulent en savoir plus sur les sciences. Il en va de même pour l’évaluation des journées d’activités, raison pour laquelle nous stimulons réellement l’intérêt des enfants pour les sciences. De plus, enfants et parents sont convaincus que nos jeunes scientifiques apprennent quelque chose en fréquentant notre organisation. Lors d’une évaluation réalisée en 2002, nous avons demandé à des enfants s’ils pensaient se lancer dans une carrière scientifique quand ils seraient plus grands. L’étude portait sur 28 enfants qui avaient suivi les cours 1 et 2, et 54 enfants qui n’avaient suivi aucun cours mais vivaient dans le même quartier. Les résultats ont montré qu’il y avait deux fois plus de réponses positives à cette question dans le premier groupe (60%) contre 30% dans le second groupe. Qui plus est, lorsque nous leur avons demandé quelles sources étaient à la base de leur apprentissage scientifique, aucune différence n’a été constatée pour ce qui est de la télévision, des livres, des parents, des musées etc. A l’avenir, nous chercherons davantage à savoir si Scientist Factory encourage réellement les enfants à se lancer dans des études supérieures scientifiques, en interrogeant nos participants ainsi qu’un groupe de contrôle, lorsqu’ils devront faire un choix d’études supérieures.

Contact :
Forskerfabrikken
Lindealleen 18a, 0487 Oslo
www.forskerfabrikken.no
E-mail: hsf@forskerfabrikken.no
+47 22 15 94 45/ +47 90 82 83 25

 

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