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  Accueil > Nouvelles > Dernières nouvelles > Scientix and Spice expert and teacher panels  

Rencontre du panel des experts et du panel des enseignants des projets Scientix et Spice à Bruxelles en vue de partager leurs connaissances

Du 21 au 22 mai 2010, des experts et des enseignants spécialisés dans l'enseignement des sciences se sont rencontrés à Bruxelles dans le cadre d'une réunion de projet commune pour le nouveau portail Scientix de la DG Recherche et le projet Spice de la DG Éducation et culture. Le panel des experts, sélectionné par les ministères de l'éducation d'onze pays (1) s'est réuni le 21 mai afin de discuter et de partager des informations concernant les deux projets. Le panel des enseignants, composé de professeurs de seize pays (2), a assisté les 22 et 23 mai à une introduction aux deux projets.

Pendant les premiers ateliers des experts, qui portaient sur le projet Scientix, les participants ont découvert les différentes sections du portail Scientix, qui comportera toutes les informations concernant les projets européens en rapport avec l'enseignement des sciences pour les enseignants, les chercheurs et les décideurs politiques. Peter Grey, qui s'occupe du projet S-TEAM du septième programme-cadre de l'UE et Patricia Corieri, qui travaille sur le projet Fibonacci, ont également participé à la réunion et ont présenté leur propre projet aux experts. À l'issue de cet atelier, les experts et les enseignants ont assisté à une séance de recherche d'idées pour le programme de la conférence Scientix, qui se déroulera du 6 au 8 mai 2011.

Dans l'ensemble, les enseignants qui ont participé à l'atelier Scientix étaient plutôt satisfaits du projet et ont mis l'accent sur « la possibilité de participer à l'aide de Twitter et de Facebook, deux outils qui facilitent le suivi et la prise de contact » et sur l'idée du partage d'informations et de connaissances entre enseignants de nationalités différentes et de langue maternelle différente. Ils ont également salué le fait que des « individus seront en mesure d'accéder en toute facilité à un vaste ensemble de ressources d'apprentissage, sans devoir effectuer des recherches en ligne pour trouver des sites Web souvent mal organisés, dont la qualité n'est pas assurée ».

Les experts étaient d'accord avec les enseignants en ce qui concerne les nombreuses possibilités qu'offre le projet Scientix et le bien-fondé du projet. Ils ont également fait l'éloge du design, de l'approche conviviale et de la qualité du portail. Les fonctionnalités qu'ils ont le plus appréciées étaient la possibilité de demander des traductions (un élément essentiel pour encourager la participation des écoles et aider ces établissements dans leur travail), la fonction de dialogue (qui encourage les enseignants à partager leurs impressions et leurs idées) et l'accès facile à des informations détaillées.

La séance des experts du vendredi après-midi était axée sur le projet Spice. Les experts ont découvert le projet Spice, mais aussi un certain nombre d'autres projets qui visent à améliorer l'enseignement des sciences, tels que Nanoyou, U4energy (qui sera lancé prochainement) et eQnet. Ana Paiva, de la Direction générale portugaise pour l'innovation et le développement (DGIDC) et Petr Chalus, du Centre tchèque pour les services internationaux du ministère de l'éducation, de la jeunesse et du sport (DZS), ont également présenté les activités de leur institution dans le domaine de l'enseignement des sciences. Pendant la journée du samedi, les enseignants ont découvert Spice et analysé 72 initiatives de bonnes pratiques en matière d'enseignement des sciences. Parmi ces initiatives, 24 ont été sélectionnées pour être testées au cours de l'année scolaire 2010-2011.

Selon Thomas Roche, enseignant à Cork, en Ireland, la réunion Spice a offert aux participants un « environnement inclusif, pédagogique, social et culturel », un sentiment partagé tant par les enseignants, que par les experts. Les bonnes compétences organisationnelles, l'atmosphère chaleureuse et la qualité des propositions ont été évoquées par les enseignants lorsqu'ils ont fait part de leurs impressions.

Les opinions des experts allaient dans le même sens et complétaient les discussions sur les approches récentes en matière de mathématiques, de sciences et de technologies en vue d'améliorer l'enseignement des sciences ou la possibilité de rencontrer des collègues d'autres instituts et de ministères de l'éducation afin d'échanger des expériences et des idées. Les seules critiques qui ont été formulées concernaient le besoin de temps supplémentaire pour mettre en œuvre toutes ces idées innovantes et utiles.

Toutefois, le sentiment d'accomplissement et l'enthousiasme des participants étaient très positifs et ont donc contribué au succès des réunions dans leur ensemble.

Remarque : Vous pouvez consulter les photos des réunions dans la galerie de photos.

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1 Experts d'Irlande, de la communauté flamande de Belgique, du Portugal, d'Espagne, d'Italie, de Slovénie, de Slovaquie, de République tchèque, de Hongrie, d'Australie et de Finlande.
2 Enseignants de tous les pays cités ci-dessus, ainsi que de la communauté française de Belgique, de Pologne, de Roumaine, de France et de Lituanie.
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