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  Home > Praxis > Beispiele > Zwischen Fortschritt und Umweltverschmutzung  

Zwischen Fortschritt und Umweltverschmutzung

Lidia Minza, eine der Xplora Lehrerinnen, unterrichtet Chemie an der „Vasile Alecsandri“ Sekundarschule in Galatzi, Rumänien. Sie erzählt uns mehr über eine Aktivität, die sie in ihrem Chemieunterricht mit 16-17jährigen SchülerInnen durchgeführt hat.

Innerhalb dieses Unterrichtsplans werden die SchülerInnen:
- den Einfluss des Menschen auf die Umwelt beschreiben.
- erkennen, dass die Umweltverschmutzung allen lebenden Kreaturen schadet.
- Beispiele finden, wie wir den Abfall reduzieren, wiederverwerten und recyceln können.

Wie wird diese Aktivität durchgeführt?
1. Diskussion über die Verschmutzung und den negativen Einfluss der Menschen auf die Umwelt.
Was ist Umweltverschmutzung?
Welche menschlichen Aktivitäten tragen in unserer Stadt zur Verschmutzung bei?

2. Die SchülerInnen nehmen aktiv an einer umweltverschmutzenden Aktivität teil. Sie besuchen Sidex (Mittal Steel), ein Eisenhüttenwerk in der Nähe von Galatzi, das für die größte Umweltverschmutzung in ihrer Heimatstadt verantwortlich ist. Die SchülerInnen besuchen ebenfalls das Dorf Sendreni, das sehr nah am Stahlwerk liegt, um die Auswirkungen der Umweltverschmutzung mit eigenen Augen zu sehen.

3. Aufteilung der SchülerInnen in fünf Gruppen:
- Gruppe eins: Galatzi – allgemeine Beschreibung;
- Gruppe zwei: Hochöfen;
- Gruppe drei: Stahl;
- Gruppe vier: Sendreni – verschmutztes Dorf;
- Gruppe fünf: Video-Operatoren.
Jede Gruppe schreibt einen Bericht über ihre Aktivität und ihre eigenen Ziele.

4. Rückkehr zum Klassensaal, Diskussion über die Geschehnisse während der Aktivität.
Wer ist von der Verschmutzung betroffen? Sprecht darüber, wodurch unsere Umwelt verschmutzt wird, wieso es wichtig ist, unseren Planeten vor der Verschmutzung zu beschützen und wie wir die Umweltverschmutzung vermeiden können.

5. Die Berichte, Bilder, Postkarten und Filme werden zusammengefügt und ein Endbericht über den Besuch wird verfasst. Dieser Bericht wird in der Schülerzeitung der Schule, bei der wissenschaftlichen Sitzung der Schule, bei Symposien und Schülerkonferenzen veröffentlicht.

6. Bitten Sie die SchülerInnen, ein Plakat mit Vorschlägen zur Reduktion, zur Wiederverwertung und zum Recycling des Abfalls zu gestalten. Jedes Plakat sollte kreativ und farbenfroh sein und mindestens zwei Fakten über die Umweltverschmutzung und zwei Vorschläge zur Reduktion, zur Wiederverwertung und zum Recycling des Abfalls vorstellen.

7. Stellen Sie die fertigen Plakate sichtbar an verschiedenen Stellen in der Schule auf, um anderen SchülerInnen zu zeigen, wie wir unsere natürlichen Ressourcen bewahren und die Umwelt schützen können.

Materialien
• Plakatkarton;
• Bleistifte, Radiergummis und Lineale
• Bunt- oder Filzstifte
• Videokamera

Bewertung
Bewerten Sie die Arbeit der SchülerInnen während dieser Unterrichtsstunde anhand des folgenden Drei-Punkte-Systems.
• 10 Punkte (maximale Punktzahl): Die SchülerInnen haben sich eifrig an den Klassen- und Gruppendiskussionen beteiligt; sie haben sich der Verschmutzungsaktivität völlig hingegeben und mit ihrer Gruppe ein kreatives und informatives Erhaltungsplakat gestaltet, das allen vorgeschriebenen Kriterien gerecht wird.
• 7 Punkte (mittlere Punktzahl): Die SchülerInnen haben sich an den Klassen- und Gruppendiskussionen beteiligt; sie haben teilweise an der Verschmutzungsaktivität teilgenommen und mit ihrer Gruppe ein angemessenes und ausreichend informatives Erhaltungsplakat gestaltet, das den meisten der vorgeschriebenen Kriterien gerecht wird.
• 5 Punkte (minimale Punktzahl): Die SchülerInnen haben sich minimal an den Klassen- und Gruppendiskussionen beteiligt; sie haben nicht an der Verschmutzungsaktivität teilgenommen und haben ihrer Gruppe nicht geholfen, das Erhaltungsplakat zu gestalten, das unkomplett ist und nicht genügend Informationen enthält, wodurch es nur einigen der vorgeschriebenen Kriterien gerecht wird.

Wortschatz
Ökologie
Definition: Die Untersuchung, wie Organismen untereinander zusammenhängen und mit ihrer Umgebung in Beziehung stehen.
Kontext: Die Ökologie zeigt uns, wie wichtig es ist, die Erde vor der Verschmutzung zu beschützen.

Natur
Definition: Die physische Welt
Kontext: Alle lebenden Kreaturen sind Teil der Natur.

Verschmutzung
Definition: Schädliche oder giftige Stoffe, die die Luft, das Wasser oder den Boden verschmutzen
Kontext: Die Verschmutzung kann Menschen, Pflanzen und Tieren gefährlich werden.

Ein Bericht (pdf), der den spezifischen Kontext des Sidex Eisenhüttenwerks beschreibt und die verschiedenen zusammenhängenden chemischen Prozesse erwähnt, steht zur Verfügung. Der Bericht wurde von Lidia Minza erstellt.


Photos: Lidia Minza und ihre SchülerInnen

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