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Datenbankprojekte - Beispiele

Dies ist ein Überblick über bestehende Datenbankprojekte (pdf) für Physik, Chemie und Biologie. Einige sind auch im Geographieunterricht einsetzbar. Falls Sie ein Datenbankprojekt durchführen und dieses hier vorstellen möchten, senden Sie bitte alle relevanten Details an Karl Sarnow.

LICHTVERSCHMUTZUNG
Aktivität
: SchülerInnen beobachten Lichtverschmutzungen.
Projekt: Globe at night
Information:
Lichtverschmutzung ist die Beleuchtung des Nachthimmels durch künstliche Lichtquellen auf der Erde (Straßenlaternen, Werbetafeln, etc.). Der Unterschied der Erscheinung des Nachthimmels am Lande und in Großstädten resultiert aus diesen umgebenden Lichtquellen. Während man in einer klaren Winternacht am Lande tausende Sterne bewundern kann, ist es in der Stadt auf Grund des Kontrastverlustes, der von den Außenbeleuchtungen hervorgerufen wird, schwierig Sterne und Nebel zu beobachten. Nur die hellsten Sterne sind bei Nachtbeleuchtungen sichtbar.
Dieses Datenbankprojekt erlaubt den globalen Vergleich der lokalen Lichtverschmutzung durch einfaches Beobachten der Sterne in einer klaren Nacht.

Wasserqualität
Aktivität: Die SchülerInnen begeben sich zu einem Fluss, einem Bach oder einer anderen fließenden Wasserquelle und ermitteln die Qualität des Wassers.
Projekt: BioNet-AquaData
Informationen:
Fünf verschiedene biologische und chemische Methoden stehen zur Verfügung, um die Wasserqualität zu ermitteln, entweder durch die Beobachtung von im Wasser lebenden Tierarten oder durch die Messung der Konzentration kritischer Verbindungen im Wasser. Die Projektbeschreibung ist in Deutsch. Dieses Projekt ist für 13- bis 19-Jährige SchülerInnen gestaltet. Sie können die vereinfachte Methode "Woodiwiss" anwenden. Fortgeschrittenere Biologie/Chemie-SchülerInnen können den Saprobienindex, den Wasserqualitätsindex sowie den Chemieindex benutzen.

ÖKOLOGISCHE EIGENSCHAFTEN
Aktivität: Die SchülerInnen begeben sich an einen bestimmten Ort, an dem sie einige Eigenschaften der Luft, des Wassers oder des Bodens messen.
Projekt:GLOBE
Informationen:
Eine gut organisierte Auswahl an Anweisungen zum Messen der verschiedenen Eigenschaften. Die Projektbeschreibungen sind in Arabisch, Niederländisch, Englisch, Französisch, Deutsch, Russisch und Spanisch. Eine betriebsfertige Datenbank existiert. Für 13- bis 19 Jährige, Anfängerstufe.

LUFTQUALITÄT
Aktivität: Die SchülerInnen beobachten Flechten an Bäumen, Steinen oder Gebäuden. Aus den Beobachtungen lässt sich auf die Luftverschmutzung schließen.
Projekt: BioNet AeroData
Informationen:
Flechten reagieren empfindlich auf Luftverschmutzung. Die Beobachtung der Flechten am jeweiligen Standort erlaubt eine grobe Bewertung der Luftqualität. Die Daten werden in die Datenbank eingegeben. Die Projektbeschreibung ist in Englisch und Niederländisch vorhanden, einige Teile sind in Spanisch erhältlich. Für 13- bis 16 Jährige, fortgeschrittene Anfänger der Biologie.

BODENBESCHAFFENHEIT
Aktivität: Die SchülerInnen beobachten die Pflanzen in einer bestimmten, untersuchten Region.
Projekt:BioNet TerraData
Informationen:
Die beobachteten Pflanzen weisen auf die Beschaffenheit des Standortes hin, auf dem sie wachsen. Das Ellenberg System wird für die Bestimmung der Eigenschaften benutzt. Ein Programm zur Speicherung der Daten und Berechnung der Mittelwerte besteht. Die Dokumentation ist in Deutsch. Für 13- bis 16 Jährige, Anfängerstufe.


UMWELTBEDINGTE RADIOAKTIVITÄT
Aktivität: Die SchülerInnen benutzen einen Geigerzähler, um die Radioaktivität ihrer Umwelt zu messen
Projekt: BioNet RadioData
Informationen:
Die SchülerInnen benutzen einen Geigerzähler aus der Schule und führen ihr eigenes Experiment zur Radioaktivität in ihrem lokalen Umfeld durch. Die Resultate werden in eine Datenbank eingegeben. Die Dokumentation ist in Englisch. Für 16- bis 17 Jährige, fortgeschrittene Anfänger der Physik.

LOKALE SCHWERKRAFT
Aktivität: Die SchülerInnen bestimmen die lokale Konstante der Schwerkraft
Projekt:BioNet GraviData
Informationen:
Die SchülerInnen messen die Schwerkraft im Physiklabor mit einer der drei üblichen Methoden. Die Resultate werden in eine Datenbank eingegeben. Die Werte können für das Geographische Informationssystem (GIS) benutzt werden. Die Dokumentation ist in Englisch. Für 17- bis 18 Jährige, fortgeschrittene Anfänger der Physik.

BIOLOGISCHE VIELFALT - Vögel
Aktivität: Die SchülerInnen beobachten Vögel
Projekt: Ornalyzer
Informationen:
Die SchülerInnen beobachten Vögel in einer bestimmten Gegend und geben ihre Beobachtungen in die Datenbank ein. Eine Analyse der beobachteten Arten in der Region ist möglich. Verschiedene Diagrammarten stehen zur Verfügung. Die Dokumentation ist in Deutsch. Ab zehn Jahren, abhängig von der Aktivität. Anfängerstufe der Biologie.

BIOLOGISCHE VIELFALT – Tiere und Pflanzen
Aktivität: Die SchülerInnen beobachten Tiere und Pflanzen
Projekt: Science4you
Informationen:
Die SchülerInnen beobachten einfach Tiere und Pflanzen. Die Informationen über die Tiere, das Datum und der Standort werden in die Datenbank eingegeben. Bilder können hochgeladen werden. Die Dokumentation ist in Deutsch. Ab 10 Jahren, abhängig von der Aktivität. Anfängerstufe der Biologie.

SCHMETTERLINGE
Aktivität: Die SchülerInnen beobachten Schmetterlinge und notieren ihre Häufigkeit
Projekt:Schmetterlinge die ich sah
Informationen:
Die SchülerInnen beobachten einfach die Häufigkeit der Schmetterlinge und tragen die Beobachtungen (Art, Standort, Datum, Zeit) in die Datenbank ein. Die Dokumentation ist in Englisch. Ab 9 Jahren, abhängig von der Aktivität. Anfängerstufe der Biologie.


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